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发展人员


  培训不仅是对员工现有工作技能的训练、相关专业知识的补足,更是对员工潜在能力的开发。其目的是促进员工全面的、充分的发展,从而给企业发展带来持续的激情和永续的活力。对企业而言,培训是对人力资源这一核心资源进行的开发投入。较之其他投入,这种投入更能给企业带来丰厚的回报,其效益是巨大的,且具有综合性、长远性。

  针对新经济下企业发展的需要,中国科学院人才交流开发中心的企业管理培训课程力求在员工辅导、企业教练、团队管理以及学习型组织建设等方面,为企业的人员发展提供定制化的解决方案。

 

辅助管理


  培训本身就是一种有效的管理方式。管理者运用培训的方式向下属传达的意图,较之通过会议、报告、文件等方式,起码有以下两个好处:一是在培训时,管理者与下属是师生关系,心理关系更加融洽,更容易交流和沟通,传达和接受的效果自然更好,下属贯彻领导意图的自觉性更高;二是在备课和授课的过程中,管理者可以更系统地整理自己的思想,而且在与学员的交流中,还可以使这些思想更加完善,从而使决策更加科学化。

  中国科学院人才交流开发中心的培训课程,充分考虑到培训在企业日常管理中的辅助作用,培训前下大力气做好三方调研:企业高层领导者的战略意图、中层管理者的管理困境和基层员工的发展需求;培训中运用体验式的培训方法,逐层深入循序渐进地把高、中、基层的认识和行为高度统一起来,从而辅助企业不断提升日常管理水平。

 

建立体系


  学习型组织是现代企业管理理论与实践的创新,是企业员工培训开发理论与实践的创新。学习型企业与一般的企业最大的区别就是,永不满足地提高产品和服务的质量,通过不断学习和创新来提高效率。企业要想尽快建立学习型组织,除了有效开展各类培训外,更主要的是贯穿“以人为本”提高员工素质的培训思路,建立一个能够充分激发员工活力的人才培训机制。成功的企业将员工培训作为企业不断获得效益的源泉。

  中国科学院人才交流开发中心根据学习型组织的理论和实践,通过培训项目的实施,能够有效的促进企业学习体系建设。每一个培训项目中,都可以帮助企业建立起学习型组织必备的四个“一”工程:一套成熟的学习教材,一批精干的培训师队伍,一个完善的培训行政管理系统,一种科学有效的培训评估方法。

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